El profesorado de la educación pública y la dignificación de la profesión docente en Castilla y León no pueden esperar más
El sindicato STECyL-i denuncia el estancamiento en la negociación del acuerdo de mejora de las condiciones laborales del profesorado público, firmado en septiembre de 2025, y advierte de que el incumplimiento del calendario pactado pone en grave riesgo su aplicación para el curso 2026-2027.
Casi medio año después de la firma del Acuerdo de 22 de septiembre de 2025, de mejora de las condiciones laborales del personal docente de centros públicos no universitarios de la Comunidad de Castilla y León, desde STECyL-i, se observa con profunda preocupación que una parte importante de dicho Acuerdo sigue sin ser negociada o abordada en la mesa de negociación.
Con este parón en la negociación el sindicato tiene dudas razonables de que las medidas que conlleva puedan hacerse efectivas a fecha 1 de septiembre de 2026, tal y como se comprometió esta Administración con las organizaciones sindicales. Por todo ello, STECyL-i exige la negociación inmediata de los siguientes puntos del Acuerdo de 22 de septiembre de 2025:
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: STECyL-i reclama la adecuación real de la aplicación de Atención a la diversidad (ATDI) a la realidad educativa actual que refleja una creciente pluralidad que, si bien se valora como un factor de enriquecimiento pedagógico, requiere de un soporte técnico y humano del que actualmente carecemos. A pesar de los compromisos adquiridos para la optimización de esta herramienta las primeras reuniones mantenidas no satisfacen las demandas efectuadas por STECyL-i.
Para el sindicato, "es imperativo que dicha revisión se traduzca en un incremento efectivo de las plantillas de personal especialista en Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica, Compensatoria, profesorado de Servicios a la Comunidad". La demora en la implementación de estas medidas limita la capacidad de respuesta ante situaciones graves que afectan a nuestro alumnado. Además, supone una oportunidad perdida para consolidar un sistema educativo verdaderamente inclusivo, dejando al profesorado sin los instrumentos necesarios para garantizar una atención de calidad.
PROFESORADO MAYOR DE 55 AÑOS: STECyL-i rechaza de plano la propuesta que desde la consejería de Educación se ha hecho sobre la reducción de horario lectivo a mayores de 55 años. Para el sindicato es necesario que el profesorado pueda acogerse a esta medida desde el primer curso de implantación, que las condiciones se flexibilicen reduciendo los requisitos planteados y que se contemple cupo horario suficiente en los centros para que esta medida no recaiga en el resto del profesorado.
STECyL-i defiende que es el momento de materializar este avance para dignificar la carrera docente de quienes han dedicado su trayectoria al servicio público. La docencia es una labor de alta exigencia que requiere de mecanismos de ajuste del horario lectivo en sus etapas finales. Por ello, insta a que se garantice este derecho, permitiendo una transición hacia la jubilación que valore la experiencia acumulada y mitigue el agotamiento profesional, favoreciendo así un entorno laboral más sostenible y equilibrado. Debe asegurarse que los centros educativos no sufran ningún perjuicio por la aplicación de esta medida.
RECONOCIMIENTO DE LA FUNCIÓN TUTORIAL: STECyL-i exige la negociación inmediata del reconocimiento de las tutorías pues "constituye uno de los pilares del acuerdo que ha generado mayores expectativas entre el personal docente. Se trata de una función que desempeña la práctica totalidad del claustro en algún momento de su carrera". Su regulación impacta de manera directa y global en las condiciones laborales del profesorado.
Desde STECyL-i se observa con preocupación la falta de avances concretos en la negociación de esta medida, que ya cuenta con precedentes consolidados en otras comunidades autónomas que disponen de la reducción del horario lectivo o la retribución de un complemento específico. La falta de avances en la negociación intranquiliza al sindicato pues obligaría al profesorado a seguir asumiendo la elevada carga burocrática inherente a la tutoría sin la debida compensación profesional si no se llega a un acuerdo.
SIMPLIFICACIÓN DE LA BUROCRACIA: STECyL-i demanda la inmediata simplificación de la burocracia. Uno de los factores que más compromete el desempeño profesional docente es la actual sobrecarga burocrática. La elaboración sistemática de informes, dictámenes, memorias y proyectos técnicos conlleva una carga de tareas administrativas que detrae un tiempo esencial para la acción pedagógica y la atención al alumnado. Esta situación se ve agravada por el mal funcionamiento de las plataformas informáticas proporcionadas por la Consejería. El incumplimiento de los compromisos adquiridos en el acuerdo para mitigar esta carga está derivando en una prolongación excesiva de la jornada laboral, afectando gravemente a la conciliación del personal.
El estudio elaborado por STECyL-i sobre las causas del malestar docente indica que el profesorado está agotado y sepultado por la burocracia. Esto se debe a la creciente complejidad de las aulas y a una pesada carga de tareas administrativas, muchas de las cuales no corresponden a la labor docente, el profesorado no es personal administrativo, ni informático, ni contable, ni psicólogo.
Desde el sindicato se detecta un aumento en las bajas por ansiedad, y muchos docentes informan de un bajo rendimiento debido a la fatiga, incluso sin estar de baja oficial. Es urgente implementar medidas que racionalicen la gestión y permitan al profesorado centrarse en su labor lectiva.
MEJORA DE LICENCIAS Y PERMISOS: El sindicato solicita una revisión inmediata y profunda de la relación de licencias y permisos, que resultan insuficientes frente a las realidades sociales actuales. El personal docente requiere de un marco normativo que garantice una conciliación efectiva, permitiendo el acompañamiento de familiares en procesos de enfermedad y la flexibilización de la jornada para el cuidado de ascendientes o descendientes.
Es igualmente prioritario regular el retorno progresivo de las y los docentes al aula tras procesos de enfermedad prolongada posibilitando la reincorporación a tiempo parcial. Para asegurar la viabilidad de estas medidas resulta imperativo establecer un sistema de sustituciones del profesorado ágil, evitando que la cobertura de estas ausencias recaiga de forma estructural sobre el resto del equipo docente.
INTRANET PARA EL PROFESORADO: STECyL-i pide el compromiso adquirido respecto a la puesta en marcha de una intranet corporativa. El acuerdo contemplaba la centralización de la documentación administrativa del profesorado (hojas de servicio, certificados de tutoría y de jefatura, entre otros). A día de hoy, la ausencia de esta herramienta obliga al personal docente a realizar una gestión documental manual exhaustiva ante cada convocatoria oficial (oposiciones, concursos de traslados o comisiones de servicio). Esta carga burocrática excesiva impacta negativamente en el tiempo dedicado a la planificación académica y a la conciliación de la vida personal, por lo que desde el sindicato se insta a la administración a agilizar la habilitación de este recurso digital.
Ante esta situación STECyL-i insta a la Consejería de Educación a convocar de forma urgente la Comisión de Seguimiento del Acuerdo y a abordar con diligencia y voluntad los compromisos adquiridos. El profesorado de la educación pública y la dignificación de la profesión docente en Castilla y León no pueden esperar más.
